校園科普離不開校園氣象站的應用

發(fā)布日期：2024-11-16 瀏覽量：672

　　隨著人類對大氣科學研究、使用和掌握已經(jīng)達到了一定高度，對于全社會，尤其是廣大中小學生的氣象科普教育工作就成為了氣象事業(yè)的重要組成部分。中國氣象局頒發(fā)的《氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2019-2025年）》明確提出，要實施校園氣象科普活動提升工程，繼續(xù)鼓勵和支持中小學校自辦校園氣象站，把校園氣象站建設與學校氣象科技教育相結(jié)合。

　　我國校園氣象科普教育歷史悠久，上個世紀校園氣象站就相繼在全國各地的中小學校園中建立，改革開放后，特別是近些年來，校園氣象站再度興起。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國共建有數(shù)千所校園氣象站，全國通過校園氣象站接觸到氣象知識的青少年約有66萬人。校園氣象站不僅讓學生了解了氣象觀測的基本方法、激發(fā)了學生們對自然地理的興趣，同時也為安排師生們教育教學活動提供了依據(jù)。

　　學校作為教書育人的場所，本身就肩負著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的責任，通過氣象知識的科普工作，能夠培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和對氣象科學的興趣，傳播氣象科學思想，幫助學生進一步了解監(jiān)測天氣的意義，掌握觀測氣象要素的正確方法，并認識大氣層所面臨的危機和空氣污染所造成的的危害，樹立學生環(huán)境保護意識。

　　校園氣象站的建立優(yōu)化了校園科技環(huán)境，對提高青少年學生的科技意識、活躍同學們的課余生活有重要意義，激發(fā)了學生對氣象及相關知識的掌握和應用，提高了學生對防災減災知識的認識和理解，同時通過學生將更多地氣象科學知識傳播給父母以及身邊的其他人，推動氣象科普的發(fā)展，推進社會共同來關注氣象問題。

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